Publicado em 17/12/2011
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| Legislação Estadual | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 – São Paulo, 121 (237)
Diário Oficial Poder Executivo
Seção I sábado, 17 de dezembro de 2011
Educação
GABINETE DO SECRETÁRIO
Resolução SE 81, de 16-12-2011
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O Secretário da Educação, considerando a necessidade de adequar as matrizes curriculares da educação básica às diretrizes nacionais e às metas da política educacional, resolve:
Artigo 1º - a organização curricular anual das escolas estaduais que oferecem ensino fundamental e ensino médio desenvolver-se-á em 200(duzentos) dias letivos, com a carga horária estabelecida pela presente resolução.
Artigo 2º - o ensino fundamental terá sua organização curricular desenvolvida em regime de progressão continuada, estruturada em 9 (nove) anos, constituída por dois segmentos de ensino (ciclos):
I - anos iniciais, correspondendo ao ensino do 1º ao 5º ano;
II - anos finais, correspondendo ao ensino do 6º ao 9º ano.
Parágrafo único - As unidades escolares que ainda venham a manter, em 2012, a organização curricular seriada, deverão proceder aos ajustes necessários à organização anual ora estabelecida.
Artigo 3º - no segmento de ensino correspondente aos anos iniciais do ensino fundamental, de que trata o Anexo I desta resolução, deverá ser assegurada a seguinte carga horária:
I - em unidades escolares com até dois turnos diurnos: carga horária de 25 (vinte e cinco) aulas semanais, com duração de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 1.000 (mil) aulas anuais;
II - em unidades escolares com três turnos diurnos e calendário específico de semana de 6 (seis) dias letivos: carga horária de 24 (vinte e quatro) aulas semanais, com duração de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 960 (novecentas e sessenta) aulas anuais.
Parágrafo único - As aulas das disciplinas de Educação Física e de Arte, previstas nas matrizes curriculares dos anos iniciais, deverão ser desenvolvidas:
1 - com duas aulas semanais, por professor especialista na conformidade do contido no Anexo I, que integra esta resolução;
2 - com acompanhamento obrigatório do professor regente da classe e do Aluno / Pesquisador da Bolsa Alfabetização, quando for o caso;
3 - em horário regular de funcionamento da classe;
4 - pelo professor da classe, quando comprovada a inexistência ou ausência do professor especialista.
Artigo 4º - no segmento de ensino correspondente aos anos finais do ensino fundamental deverá ser assegurada a seguinte carga horária:
I - no período diurno, em unidades escolares com até dois turnos diurnos: carga horária de 30 (trinta) aulas semanais, sendo 6 (seis) aulas diárias, com duração de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 1.200 (mil e duzentas) aulas anuais, conforme disposto no Anexo II que integra esta resolução;
II - no período diurno, em unidades escolares com três turnos diurnos, apresentando calendário específico e semana de 6 (seis) dias letivos: carga horária de 24 (vinte e quatro) aulas semanais, com duração de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 960 (novecentas e sessenta) aulas anuais, na conformidade do Anexo III desta resolução;
III - no período noturno: carga horária de 27 (vinte e sete) aulas semanais, com duração de 45 (quarenta e cinco) minutos cada, totalizando 1.080 (mil e oitenta) aulas anuais, sendo que as aulas da disciplina Educação Física deverão ser ministradas fora do período regular de aulas ou aos sábados, conforme dispõe o Anexo IV que integra esta resolução.
Artigo 5º - o ensino médio, desenvolvido em três séries anuais, terá sua organização curricular estruturada como curso de sólida formação básica que abre, para o jovem, efetivas oportunidades de consolidação das competências e conteúdos necessários ao prosseguimento dos estudos em nível superior e / ou à inserção no mundo do trabalho.
Parágrafo único - o ensino médio terá sua matriz curricular organizada:
1 - no período diurno: com carga horária de 30 (trinta) aulas semanais, sendo 6 (seis) aulas diárias, com duração de 50 (cinquenta) minutos cada, totalizando 1.200 (mil e duzentas) aulas anuais, conforme dispõe o Anexo V desta resolução;
2 - no período noturno: com carga horária de 27 (vinte e sete) aulas semanais, sendo 5 (cinco) aulas diárias, com duração de 45 (quarenta e cinco) minutos cada, totalizando 1.080 (mil e oitenta) aulas anuais, observando-se que as aulas da disciplina Educação Física deverão ser ministradas fora do período regular de aulas ou aos sábados, conforme dispõe o Anexo VI que integra esta resolução.
Artigo 6º - Os cursos da modalidade de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, observada a organização semestral que os caracteriza, adotarão, respectivamente, as matrizes curriculares objeto dos Anexos IV e VI da presente resolução, exceto com relação às aulas de Ensino Religioso, de acordo com o contido na Resolução SE Nº 21/2002.
Artigo 7º - o Ensino Religioso, obrigatório à escola e facultativo ao aluno, será oferecido aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, se houver demanda, na conformidade do que dispõe a Resolução SE Nº 21/2002.
Artigo 8º - a Língua Espanhola, obrigatória à escola e facultativa ao aluno, será oferecida, fora do horário regular de aulas, a alunos da 1ª série do Ensino Médio, se houver demanda, de acordo com as disposições da Lei Federal Nº 11.161/2005 e da Resolução SE Nº 05/2010.
Artigo 9º - As matrizes curriculares, constantes dos Anexos que integram esta resolução, deverão ser adotadas a partir do próximo ano letivo, em todos os anos e séries que compõem os ensinos fundamental e médio, respectivamente.
Artigo 10 - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação, ficando revogadas as disposições em contrário, em especial a Resolução SE Nº 98/2008.
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domingo, 18 de dezembro de 2011
Estabelece diretrizes para a organização curricular do ensino fundamental e do ensino médio nas escolas estaduais
quarta-feira, 14 de dezembro de 2011
Felicidade clandestina
Felicidade Clandestina
Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos achatadas. Como se não bastasse enchia os dois bolsos da blusa, por cima do busto, com balas. Mas possuía o que qualquer criança devoradora de histórias gostaria de ter: um pai dono de livraria.
Pouco aproveitava. E nós menos ainda: até para aniversário, em vez de pelo menos um livrinho barato, ela nos entregava em mãos um cartão-postal da loja do pai. Ainda por cima era de paisagem do Recife mesmo, onde morávamos, com suas pontes mais do que vistas. Atrás escrevia com letra bordadíssima palavras como “data natalícia” e “saudade”.
Mas que talento tinha para a crueldade. Ela toda era pura vingança, chupando balas com barulho. Como essa menina devia nos odiar, nós que éramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de cabelos livres. Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia.
Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que possuía As reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato.
Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria.
Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam.
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas em breve a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava na rua a andar pulando, que era o meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas ruas como sempre e não caí nenhuma vez.
Mas não ficou simplesmente nisso. O plano secreto da filha do dono de livraria era tranqüilo e diabólico. No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso e o coração batendo. Para ouvir a resposta calma: o livro ainda não estava em seu poder, que eu voltasse no dia seguinte. Mal sabia eu como mais tarde, no decorrer da vida, o drama do “dia seguinte” com ela ia se repetir com meu coração batendo.
E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela sabia que era tempo indefinido, enquanto o fel não escorresse todo de seu corpo grosso. Eu já começara a adivinhar que ela me escolhera para eu sofrer, às vezes adivinho. Mas, adivinhando mesmo, às vezes aceito: como se quem quer me fazer sofrer esteja precisando danadamente que eu sofra.
Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, sem faltar um dia sequer. Às vezes ela dizia: pois o livro esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de manhã, de modo que o emprestei a outra menina. E eu, que não era dada a olheiras, sentia as olheiras se cavando sob os meus olhos espantados.
Até que um dia, quando eu estava à porta de sua casa, ouvindo humilde e silenciosa a sua recusa, apareceu sua mãe. Ela devia estar estranhando a aparição muda e diária daquela menina à porta de sua casa. Pediu explicações a nós duas. Houve uma confusão silenciosa, entrecortada de palavras pouco elucidativas. A senhora achava cada vez mais estranho o fato de não estar entendendo. Até que essa mãe boa entendeu. Voltou-se para a filha e com enorme surpresa exclamou: mas este livro nunca saiu daqui de casa e você nem quis ler!
E o pior para essa mulher não era a descoberta do que acontecia. Devia ser a descoberta horrorizada da filha que tinha. Ela nos espiava em silêncio: a potência de perversidade de sua filha desconhecida e a menina loura em pé à porta, exausta, ao vento das ruas de Recife. Foi então que, finalmente se refazendo, disse firme e calma para a filha: você vai emprestar o livro agora mesmo. E para mim: “E você fica com o livro por quanto tempo quiser. ”Entendem? Valia mais do que me dar o livro: pelo tempo que eu quisesse ” é tudo o que uma pessoa, grande ou pequena, pode ter a ousadia de querer.
Como contar o que se seguiu? Eu estava estonteada, e assim recebi o livro na mão. Acho que eu não disse nada. Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre. Saí andando bem devagar. Sei que segurava o livro grosso com as duas mãos, comprimindo-o contra o peito. Quanto tempo levei até chegar em casa, também pouco importa. Meu peito estava quente, meu coração pensativo.
Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter. Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda mais indo comer pão com manteiga, fingi que não sabia onde guardara o livro, achava-o, abria-o por alguns instantes. Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. A felicidade sempre iria ser clandestina para mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu vivia no ar… havia orgulho e pudor em mim. Eu era uma rainha delicada.
Às vezes sentava-me na rede, balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, em êxtase puríssimo.
Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante.
Clarice Lispector
Felicidade clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
Felicidade clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
midiaequestaosocial.blogspot.com
Esperança
Esperança
Mário Quintana
Lá bem no alto do décimo segundo andar do Ano
Vive uma louca chamada Esperança
E ela pensa que quando todas as sirenas
Todas as buzinas
Todos os reco-recos tocarem
Atira-se
E
— ó delicioso vôo!
Ela será encontrada miraculosamente incólume na calçada,
Outra vez criança...
E em torno dela indagará o povo:
— Como é teu nome, meninazinha de olhos verdes?
E ela lhes dirá
(É preciso dizer-lhes tudo de novo!)
Ela lhes dirá bem devagarinho, para que não esqueçam:
— O meu nome é ES-PE-RAN-ÇA...
Texto extraído do livro "Nova Antologia Poética", Editora Globo - São Paulo, 1998, pág. 118.
Tudo sobre o autor e sua obra em "Biografias".
quarta-feira, 23 de novembro de 2011
Estado vai chamar 9.000 professores
22/11/2011
Estado vai chamar 9.000 professores
Thâmara Kaoru
do Agora
do Agora
A Secretaria de Estado da Educação irá convocar, a partir de março de 2012, mais 9.000 professores de educação básica (PEB 2) que foram aprovados no concurso feito em março do ano passado.
Atualmente, 16 mil docentes estão em formação.
Segundo nota da Educação, a necessidade de professores por disciplina na rede estadual mudou depois que foram contratados 16 mil novos profissionais.
Assim, os 9.000 docentes serão chamados a partir de março.
O candidato que for convocado deverá escolher uma vaga e participar do curso de formação, que é a terceira etapa do concurso.
Caso atinja a pontuação necessária na prova final, será aprovado no concurso poderá começar a lecionar.
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
Atenção: Abertura de novas turmas do Programa de Formação Continuada de Professores de Língua Inglesa.
Comunicado
Cenp/Cogsp/Cei, de 9-11-2011
A
Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas,
em função da parceria com a Associação Cultura Inglesa
São Paulo, comunica a abertura de novas turmas do Programa de
Formação Continua de Professores de Língua Inglesa,para
os seguintes cursos:
(1)
Língua Inglesa realizado pela Associação Cultura Inglesa São
Paulo;
(2)
Aperfeiçoamento online “Teachers’ Links”, realizado pela
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo;
(3)
Curso de Pós Graduação Lato-sensu “Práticas Reflexivas e
Ensino-aprendizagem de inglês na Escola Pública”, realizado pela
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
1-
Inscrições:
1.1.
No período de 16/11 a 22-11-2011, os candidatos deverão agendar
o teste de proficiência na Língua Inglesa, conforme instruções
do Item 5 deste Comunicado.
1.2.
O agendamento do teste é de responsabilidade do professor.
2
- Pré-requisitos:
2.1.
Todos os candidatos devem ser professores habilitados em
Língua Inglesa, efetivos ou temporários, que estejam
obrigatoriamente ministrando
aulas dessa disciplina na Rede Pública Estadual,
ou professores efetivos em Língua Inglesa designados para
funções relacionadas à formação continuada.
2.2.
Os candidatos devem ser professores efetivos em Língua
Inglesa e/ou Língua Portuguesa com aulas atribuídas em língua
inglesa na Rede Pública Estadual.
2.3.
Os candidatos podem ser OFA em Língua Inglesa com aulas
atribuídas prioritariamente nos CELs.
3-
Cursos oferecidos:
3.1.
Língua Inglesa
Os
dias e horários variam de acordo com a disponibilidade de
cada filial:
Unidade
Guarulhos: Segundas das 8h às 11h40; Terças das
8h
às 11h40; Quartas das 8h às 11h40; Quintas das 8h às 11h40; Sextas
das 8h às 11h40
Unidade
Saúde: Terças e quintas das 8h às 09h40. ou das
10h
às 11h40.
Unidade
Santana: Segundas e quartas das 9h30. as 11h10.
Unidade
Tatuapé: Terças e quintas das 10h às 11h40.
OBS.:
Não oferecemos todas as opções de dias/horários para
cada Módulo. É preciso conferir a disponibilidade dos módulos
oferecidos em cada filial.
3.2.
Teachers’ Links
No
primeiro semestre de 2012 será oferecido o módulo Desenvolvimento
da Autonomia e a sala de aula: reflexão sobre planejamento
e materiais de ensino (90 hs) em modalidade
totalmente
a distância, via Internet. Mais informações poderão ser
obtidas na página dos cursos online da PUCSP/Cogeae: http: //cogeae.pucsp.br/
online.php
3.3.
Curso de especialização, pós graduação lato-sensu:
Práticas
Reflexivas e Ensino-aprendizagem de inglês na Escola Pública Terças
ou quintas das 8h às 17min. (somente para quem já concluiu
o módulo VI na Cultura Inglesa ou quem obteve uma classificação
superior ao módulo VI no teste de Língua Inglesa)
4-
Local dos cursos
4.1.
Língua Inglesa:
Cultura
Inglesa da Unidade Saúde (próximo à estação Saúde
do Metrô)
Cultura
Inglesa da Unidade Santana (próximo à estação Santana
do Metrô)
Cultura
Inglesa da Unidade Tatuapé (próximo à estação Carrão
do Metrô)
Cultura
Inglesa da Unidade Guarulhos.
OBS.:
Nem todos os módulos serão oferecidos em todas
as
filiais.
4.2.
Práticas Reflexivas e Ensino-aprendizagem de inglês na Escola
Pública: PUC-SP COGEAE
Rua
da Consolação no. 881 – 3124-9600
5.
Teste de Classificação para os cursos de Língua Inglesa e Teachers’
Links para todos os candidatos novos
5.1.
Haverá um teste para o curso de Língua Inglesa e Teachers’
Links que tem por objetivo verificar o nível de conhecimento na
Língua Inglesa. O teste é realizado por meio de
questões
de múltipla escolha e de entrevista oral, em inglês, além
de uma produção de texto em Língua Inglesa e em Língua Portuguesa,
visto que as vagas são limitadas.
5.2.
Data, horários e locais da realização do teste:
Dia:
sexta-feira, 25-11-2011
Horários:
às 9h, às 11h ou às 14h (até 40 candidatos por período).
Locais:
Unidades da Cultura Inglesa da Saúde, Santana,
Tatuapé,
Guarulhos.
Os
endereços e telefones constam no item 10 deste documento.
6-
Período de inscrição para o teste de classificação. O candidato
deverá fazer sua inscrição para o teste por telefone, na
filial em que deseje frequentar o curso, no período de 16/11
a
22-11-2011, das 8h30 às 17h, já indicando o horário em que deseja
realizar o teste.
7-
Documentação para o teste no dia do teste, o candidato deverá
apresentar:
7.1.
Cópia do Diploma da Licenciatura em Língua Inglesa ou
Histórico Escolar
7.2.
Declaração do Diretor da Unidade Escolar da Rede Estadual
confirmando
que o candidato está atualmente ministrando aulas
de Língua Inglesa na escola.
7.3.
Cópia do último holerite.
Obs.:
Os documentos não serão retidos nesta ocasião.
8-
Resultado e matrícula
O
candidato deverá verificar o resultado de sua classificação no
dia 01-12-2011, quinta-feira, das 8h30 às 17h, pessoalmente na
filial da Cultura Inglesa em que fez o teste e efetuar sua
matrícula,
conforme especificado abaixo:
8.1.
Na Cultura Inglesa:
Módulos
I, III e V- dia 06-12-2011, das 8h30. às 12h
Módulos
II, IV e VI - dia 07-12-2011, das 8h30. às 12h
Uma
vez que as vagas são limitadas para os cursos, essas serão
preenchidas de acordo com o número disponível para o curso/nível
e por ordem de chegada.
8.1.2
Documentação para a matrícula na Cultura Inglesa:
Para
efetuar a matrícula, o candidato deverá entregar, pessoalmente, a
documentação mencionada no item 7. Desta vez, a documentação
ficará retida.
8.2
Inscrições para o curso Teachers’ Links na PUC COGEAE.
Para
informar-se sobre datas, regras de inscrição e documentação necessária
para o curso Teachers’ Links, acesse a página
dos cursos online da PUCSP/COGEAE: http//cogeae.
pucsp.br/online.php.
Quanto
ao nível lingüístico necessário para acompanhar o curso,
os candidatos devem apresentar para a PUC COGEAE um documento
de encaminhamento da Cultura Inglesa atestando que
foram dispensados do curso de língua ou que completaram os
módulos exigidos.
8.3
Inscrições para o curso Práticas Reflexivas e Ensinoaprendizagem
de
inglês na Escola Pública na PUC COGEAE
Antes
de fazer sua matrícula no curso os candidatos classificados deverão
participar de uma palestra de apresentação do
curso no dia 14/12 às 14h00, na PUCSP-COGEAE, Rua da Consolação
881.
Para
fazer sua matrícula os candidatos deverão dirigir-se à PUC
- COGEAE, nos dias 14/12 no período da tarde e nos dias 15
e 16/12, das 9h às 17h.
8.3.1
Documentação para a matrícula na PUC – COGEAE.
Para
efetuar a matrícula, o candidato deverá entregar, pessoalmente, a
documentação mencionada no item 7 e um documento de
encaminhamento da Cultura Inglesa atestando que
foi
dispensado do curso de língua ou que completou os módulos exigidos.
Desta vez, a documentação ficará retida.
9-
Datas de início das aulas
9.1.
Na Cultura Inglesa:
Segundas/Quartas:
dia: 29/02-2012; Terças/Quintas: 28-02-2012
9.2.
Na PUC-COGEAE:
Terças:
07-02-2012 ou Quintas: 02-02-2012
10-
Endereços e Telefones
Cultura
Inglesa Saúde: Rua Paracatu, 531 - Fone: (11)5583-2239.
Cultura
Inglesa Santana: Rua Duarte de Azevedo, 550 -Fone:
(11) 2976-8699.
Cultura
Inglesa Tatuapé: Rua Emílio Mallet, 1248 - Fone:(11)
2093-8386.
Cultura
Inglesa Guarulhos: Rua Brasília Castanho de Oliveira,260
- Fone: (11) 2461-1032
PUC
- COGEAE: Rua da Consolação, 881 Fone:
(11) 3124- 9600
divulgação da classificação dos inscritos no processo inicial de atribuição de classes e aulas de 2012.
DEPARTAMENTO
DE
RECURSOS
HUMANOS
Portaria DRHU 67, de 17-11-2011
Fixa datas e prazos
para a divulgação da classificação dos inscritos no processo
inicial de atribuição
de classes e aulas de
2012.
O Coordenador da
Coordenadoria de Gestão de Recursos, considerando a necessidade de
estabelecer datas e prazos para a divulgação da classificação dos
inscritos no referido processo,
expede a presente Portaria.
Art. 1º - A divulgação
da classificação dos inscritos para o processo de atribuição de
classes/aulas referente ao ano de 2012 estará disponível na
internet no endereço http://drhunet.edunet.sp.gov.br/PortalNet/,
conforme segue:
I - Titulares de
Cargo:
a) 25-11-2011 -
divulgação da classificação;
b) de 25/11 a
28-11-2011 - prazo para interposição de
recursos no endereço
acima, até as 23 horas do dia 28-11-2011;
c) de 25/11 a
29-11-2011 - digitação das decisões sobre os
recursos no endereço
acima;
d) até 5/12/2011 -
divulgação da classificação final.
II - Ocupantes de
função-atividade/candidatos à contratação:
a) 07-12-2011 -
divulgação da classificação;
b) de 07/12 a
09-12-2011 - prazo para interposição de
recursos, no endereço
acima, até as 23 horas do dia 09-12-2011;
c) de 07/12 a
12-12-2011 - digitação das decisões sobre os
recursos, no endereço
acima;
d) até 16-12-2011 -
divulgação da classificação final.
32 – São Paulo, 121 (216)
Diário Oficial Poder Executivo -
Seção I sexta-feira, 18 de novembro de 2011
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